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[2007年5月16日]《唐宋八大家散文选读》的bug
作者:何春锋    来源:本站原创    点击:2997    时间:2007-5-16    编辑:何春锋

苏教版《唐宋八大家散文选读》的几处bug

兴化语文网 何春锋
http://www.xhyww.com

2007年5月16日


  下周开始进行《唐宋八大家散文选读》的教学,这本教科书,开学初领到时就曾草草地翻过。

  然而就是这草草一翻,我便翻出了这本教科书中的一些bug。

  这本教科书按文体分类,如论说、书信、杂记、山水游记等。正如编者所言,如此分类,有助于学生对相应文体“形成直观的印象”。当然,教师在具体操作时,也可以按作家来分类,如韩愈、柳宗元等等。这样几个课时集中学习某位作家的散文,结合‘知人论世“法,也有助于学生更深入地把握某位作家的思想和作品的特色。

  就在我草拟按作家体例编排本书教学计划时,发现了本书的第一个bug。

bug1:委屈的欧阳修与苏洵

  受教学课时限制,本书选文无法全部讲授。此时,教师一般的处理原则是,星号作品选教或交学生自读,这也是编者在教科书中建议的教学方式。

  于是我便梳理了一下加星号的选文,不想一经梳理,就瞥见了流泪的欧阳修、苏洵。

  他们“太委屈”。

  附:唐宋八大家选文总篇数(必教篇数)(打星号即选教篇数)

  韩  愈  7(7)(0)
  柳宗元  4(3)(1)
  欧阳修  4(0)(4)
  苏  洵  2(0)(2)
  苏  轼  5(4)(1)
  苏  辙  2(1)(1)
  王安石  3(1)(2)
  曾 巩  3(1)(2)

  我想,一线教师在教学苏教版《唐宋八大家散文选读》时,肯定普遍存在着课时不够的问题。限于各地统考的形势所迫,教师在教学篇目的取舍上,也必然会最大程度上忽略那些加星号的选文。

  于是,《唐宋八大家散文选读》成了《唐宋六大家散文选读》。韩愈成了最大的赢家,欧阳修、苏洵形同虚设!

bug2:我想死你了--单元

  2004年苏教版高中语文教科书问世以来,原来人教版中熟悉的体系名词“单元”被执行了死刑,取而代之的是“专题”。以至于近两年江苏一些地方的教师在交流的场合不慎使用“单元”时,迎来的可都是鄙夷的目光--你小子太不时髦了。

  尽管在课上课下我也一直与时俱进地“专题”着,可我仍然思念着陪伴了我近20年的“单元”。

  令我兴奋异常地是,久违地“单元”终于在苏教版《唐宋八大家散文选读》教科书的一个不起眼的角落出现了。

  苏教版《唐宋八大家散文选读》教科书也依然延续苏教版教科书“专题”的特定称谓。

  书的开头《致同学》中就这样说:“……分为9个专题……每个专题之前,都有一篇简短的导言,介绍本专题的发展概况和八大家对该文体发展的贡献。”

  第一专题《论说》的导言中,“入选本专题的文章中就包括……”。

  第二专题《书信》的导言中,“如本专题选录的……”。

  第三专题《杂记》的导言中,“本专题选录的文章……”。

  第四专题《山水游记》的导言中,“……也选进了本专题”。

  ……

  在这本教科书的最后一个专题《寓言》的导言中,编者如此介绍:“有时寓言也会以其他文体出现,如本单元选入的……”。

  可惜,“专题”“晚节不保”!

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