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[2007年1月9日]《百家讲坛》:带着任务的听力训练!
作者:何春锋    来源:本站原创    点击:3062    时间:2007-1-9    编辑:何春锋

《百家讲坛》:带着任务的听力训练!

兴化语文网 何春锋
http://www.xhyww.com

2007年1月9日


  几天前,广祥在几个语文论坛上丢下个话题:谁在课堂上播放《百家讲坛》?

  我现在每周播放一节《百家讲坛》,很受学生(高三)欢迎。还有人这样做吗?这样做有什么利弊吗?

  呵呵,我从2003年就开始播放了。当时是教高一。

  记得最早放给学生看的一集是《关于教育的对话》(此后我每带一届学生,教师节前后都会放这一集)。嘉宾之一是王梓坤。后来王的一篇文章《贵在一个“新”字》进入了苏教版教科书。(不料这篇文章很“短命”,2006版的教科书中已经删去了。)

  除了《百家讲坛》,我每周1-2节的阅读课上还曾播过《唐之韵》《探索·发现》《中华文化讲座》《子午书简》《新闻调查》等专题片。

  视频影像的冲击力绝对赛过我干巴巴的语言,学生自然是非常酷爱每周的阅读课,而且对下一次的阅读课也是热切期盼着。

  但是最初,学生们除了一腔热情,啥都没有。碰到自己感兴趣的,可能还会伸长脖子;倘是稍微枯燥一点的(毕竟不可能每个学者都能像易中天那般善于忽悠的),部分学生就“身在曹营心在汉”了。

    更何况,一节课下来,也仅仅是“听过”而已,究竟“听进去”多少,又“吸收”了多少养分,实在让我乐观不起来。

  《百家讲坛》最初的宗旨是“建构时代常识,享受智慧人生。”我当时设置视频阅读课的教学目的也正在于:感受大师魅力,体验人生真谛,建构思维方式。

  鉴于前期的实践,为了有效的达成以上目标,避免学生“吊儿郎当”“休闲式”地听听而已,我制定了以下几点要求,权作是增加一项中文听力训练(提炼有效信息)吧:

  1、要求学生在听(看)讲座时,要同时作听课笔记--专家讲座提纲记录。(别喊冤,人家现场观众不也拿着本本在记么?看见没?)

  2、课后整理完善后交教师检查。(没法子,为了防止学生偷懒,只能给自己又增加一点劳作时间了,苦!)

  3、不定期举行听课交流会。

  当然此前教师对“听课笔记”的记录方式需稍作指导。有时我为了更有效地引导学生注意重点信息,还会在播放讲座前布置几道思考题,要求学生带着这些问题观看节目,注意主讲人是怎样解答这些问题的。

  实践证明,此后进行的视频阅读课上,学生大多听课专注,“带着任务的听力训练”效果也远甚于盲目的随便听听!


三槐网友评论:

  向阳:何兄是个有心人。谢谢了。

  陈礼林:留心处处皆语文.

  szjyj:shao fangfa

  闲然:以后带高一时可以试试

  陈礼林:试试就有精彩分享!

  南山菊:我们也会给学生播放《百家讲坛》,但也都是听听看看而已。何老师的方法很好,下次就可以用了。谢谢!

  chinesepoe:带着任务去听,就会有收获,感谢何老师,这其实也是一种听说的训练。

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