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2013年12月7日

Word精校版（兴化语文网 制作）

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    昨天，由江苏省教育考试院编写的《2014年普通高等学校招生全国统一考试（江苏卷）说明》，其中明确，江苏高考仍是语数外三科计分，总分480分；政史地物化生6科选修科目，以等级计。

    考点内容有什么变化？复习需要注意什么？《现代快报》《扬子晚报》特邀江苏名师，第一时间对高考说明进行解读，并提出复习建议。

    解读老师：南京市教研室 徐晓彬

           江苏教院附中高级教师、南京市学科带头人 邱兼顾

    2014年语文“考试说明”从整体看，“命题指导思想”去掉了“有利于高校选拔人才”，把高考最终意义定位在“有利于推进中学全面实施素质教育”。初步分析，2014年江苏高考语文考试说明有五大变化。

    其一，删去了原说明考试内容每条下的解说。在全国众多考试说明的体例中，考查内容条目下再加解说的，本不多见；再加上解说文字，有的切实，有的空疏，未必尽能与条目相吻合；在各地高三复习实践中，也颇多将解说文字零敲碎打、机械切割，使复习更加僵化的，因此，斫去桂婆娑，清光应更多，复习的要点反而更明晰了。

    其二，现代文阅读把文学类、论述类和实用类两大块考点合并，分列“理解”、“分析综合”、“鉴赏评价”、“探究”4个层次11条，将考查能力层级统一合并，成了一个符合规律的阅读能力系统，强调了现代文阅读教学和考查的异中之同，有效解决了命题实践过程中文体与能力考查点不匹配的问题；论述类文本体类上增添说理散文。

    其三，“考试形式及试卷结构”部分删掉题型限制。原说明试题类型分类值得商榷。如“表述题”“要点归纳题”与“简答题”并列，难以区分；修订后，只保留“简答题”。在原说明“试题内容、题量、赋分”之下还规定了考查题型，如加考内容“文言文阅读”中规定“古文断句题6分，简答题4分”，略欠灵活，修订后只规定大致的题量和分值，给复习和命题都留下了空间。

    其四，语言文字运用去掉“扩展语句，压缩语段”，增加“提炼语意”。古代诗文阅读部分虚词增加了“乎”“也”“者”达18个；去掉“筛选文中信息”，增加“辨析文句意义”，结合“典型题示例”《古弼传》的例子，有考文字表达理解的迹象。附录部分加星号的篇目、作品有调整。名句名篇默写，初中篇目去掉《生于忧患死于安乐》《过零丁洋》，增加《蒹葭》《鱼我所欲也》《雁门太守行》《渔家傲》《山坡羊·潼关怀古》，达28篇，高中部分不变，对学生的语言积累更为重视。附加卷名著阅读去掉《女神》，增加泰戈尔《飞鸟集》、茅盾《子夜》，达11部。作文最大变化是“能写记叙类、议论类和抒情类文章”，终于给了抒情散文合法的地位。

    其五，典型题示例有大幅改动。较之以往，所选试题不仅试题代表性有所增强；而且与考纲前后呼应更为密切，每一考点均有示例；同时各考点题量分布更为合理；另外兼收并蓄，除保留部分历年江苏高考精题外，增加了部分外省高考精题，如实用文中有说明性小品文、两种类型的材料作文题，这些应该有很强的暗示性。

    【建议】2014年的高三复习工作，首先要重视对考试说明的学习，研究“典型题示例”及其他高考精题，总结命题答题规律。精练多思，学会感悟与归纳，注重能力训练，做清醒的学习者。其次，要立足课堂，抓好平常。不急功近利。

    （来源：①《现代快报》记者 黄艳 金凤 ②《扬子晚报》记者 王 璟 张琳）